Sandra Buchmann absolvierte 1986 nach dem Primarlehrerseminar eine Informatikausbildung bei einer Schweizer Bank. Als Programmiererin entwickelte sie weltweit erste ICT-Konzepte, setzte Systeme auf und führte Computerschulungen durch. Nach einer Familienpause unterrichtete sie Informatik an Firmen und Sekundarschulen. Anfang der 2000er startete sie an der PHZH die Umschulung zur Sekundarlehrerin und war zwölf Jahre auf dieser Stufe tätig. Nachdem sie das CAS „Führen einer Bildungsorganisation“ absolviert hat, leitet sie nun seit bald 6 Jahren die Mosaikschule Neftenbach, in welcher Jahrgangs- und Niveau durchmischte Klassen mit selbstständigem Lernen geführt werden. Sie verantwortet zudem die Fachstelle Medien und Informatik, inklusive technischem und pädagogischem ICT-Support.

Sandra Buchmann legt Wert auf moderne Lerninfrastruktur. Aus diesem Grund ist ein pädagogisches ICT-Konzept für die Schule erstellt worden, welches die Schulung von Lehrpersonen beinhaltet. Die Schüler:innen sollen mit Freude, attraktiven Inhalten und modernsten Tools aus ihrer Lebenswelt unterrichtet werden.

Michael Lutz verbindet in seiner Rolle als Sekundarlehrer und EdTech-Berater traditionelle Pädagogik mit digitaler Innovation. Er verfügt über 22 Jahre Lehrerfahrung und zehn Jahre Expertise im Bereich digitaler Medien und unterrichtet an einer alters- und niveaudurchmischten Sekundarschule I in Neftenbach ZH. Als pädagogischer ICT-Berater ist er Teil der Leitung des Fachnetzwerks „Pädagogischer ICT-Support“ des Kantons Zürich und hilft dem Fachnetzwerk, auf kantonaler Ebene mehr Einfluss zu gewinnen. Als Inhaber von Lutz Education begleitet und unterstützt er seit vielen Jahren Unternehmen bei der Optimierung von EdTech-Produkten sowie der Entwicklung von Produkten für den Bildungsbereich. Seit zweieinhalb Jahren trainiert er Schulteams in Workshops intensiv im Bereich der künstlichen Intelligenz. Er zeigt ihnen auf praktische und gewinnbringende Weise, wie sie Tools als Arbeitserleichterung sowie ein Mindset nachhaltig in den Unterricht integrieren und verankern können, um Schüler:innen zukunftsfähig zu machen.